Advanced Practicum in REBT – Albert Ellis Institute

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Descrizione

L’Advanced Practicum è il secondo livello di apprendimento della REBT. “Studi Cognitivi” è lieta di poterlo offrire nel formato originale in cui è effettuato all’Albert Ellis Institute (AEI) di New York, condotto dai più prestigiosi e qualificati terapisti e supervisori REBT certificati a livello internazionale, a cominciare dai due direttori dell’AEI, Kristene Doyle e Raymond DiGiuseppe, quest’ultimo anche professore di Psicologia alla St. John University di New York.

L’Advanced è un corso intensivo di quattro giorni che comprende – come il Primary – lezioni teoriche ed esercitazioni di “peer counseling”. L’obiettivo principale dell’Advanced l’apprendimento e l’approfondimento delle tecniche di disputa REBT: disputa empirica, disputa logica e disputa pragmatica, condotte in vari stili differenti: socratico, didascalico, umoristico, immaginativo, comportamentale.

Nelle lezioni teoriche si illustrerà l’applicazione della REBT a problemi di coppia e a pazienti difficili. Le esercitazioni di “peer counseling” dell’Advanced sono focalizzate sulla disputa REBT. Anche le esercitazioni dell’Advanced avvengono in gruppi di otto partecipanti seguiti da un singolo docente.

I partecipanti approfondiranno la teoria REBT dei disturbi emotivi e del cambiamento terapeutico dai principali operatori REBT e avranno l’opportunità di praticare la loro abilità REBT in piccoli gruppi e di ricevere un feedback immediato da un supervisore REBT certificato.

Ammissione al corso

Il corso è aperto a psicoterapeuti già formati o in formazione. Inoltre la partecipazione all’Advanced presuppone di aver concluso e superato il Primary Practicum, il primo livello di apprendimento della REBT.

Lingua del corso

Il corso e le esercitazioni sono effettuate in lingua inglese.

Esercitazioni in lingua italiana

Le esercitazioni si fanno a rotazione con tutti i docenti. Due supervisori, il dott. Ennio Ammendola e il dott. Giovanni M. Ruggiero, effettueranno le esercitazioni in lingua italiana. Entro alcuni limiti sarà offerto, inoltre, un servizio di assistenza e di traduzione consecutiva per comunicare con i supervisori.

Valutazione e attestato

Al termine del corso sarà effettuata una valutazione scritta che, superata, dà diritto all’attestato rilasciato nel dicembre 2018 dal board dell’Albert Ellis Institute di New York.

Programma

I partecipanti impareranno a:

– applicare e approfondire intensamente le varie tecniche di disputa REBT;

– comprendere la filosofia alla base della REBT;

– comprendere come la REBT concepisce il concetto di accettazione;

– comprendere come la REBT concepisce l’alleanza terapeutica;

– applicare la REBT a problemi relazionali e di coppia;

– applicare la REBT a pazienti resistenti e difficili;

– integrare nella REBT tecniche comportamentali e immaginative.

Costi

Iscrizione normale – €1250 + IVA

Iscrizione allievi di Studi Cognitivi – €1050 + IVA

ECM

L’evento sarà accreditato ECM per medici e psicologi dal Provider Qibli (ID n. 2007)

Iscrizioni

Termine ultimo per iscriversi: 30 settembre 2018

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Docenti

  • Giovanni M. Ruggiero, M.D. è terapeuta cognitivo e supervisore REBT. Inoltre è Didatta di terapia cognitiva riconosciuto dalla Società Italiana di Terapia Cognitiva e Comportamentale (SITCC) e  Didatta presso la Scuola di specializzazione in Psicoterapia Cognitiva “Studi Cognitivi” di Milano.
  • Ennio Ammendola, M.A., M.H.C., è terapeuta e supervisore REBT all’Albert Ellis Institute e Doctoral candidate alla Fordham University di New York.
  • Diego Sarracino, Ph.D. è terapeuta cognitivo comportamentale e supervisore REBT. Insegna presso l’Università Milano-Bicocca e la Scuola di specializzazione in Psicoterapia Cognitiva “Studi Cognitivi” di Milano.
  • Elena Tugnoli, Psy.D. è terapeuta cognitivo comportamentale e supervisore REBT. Insegna presso la Scuola di specializzazione in Psicoterapia Cognitiva “Studi Cognitivi” di Milano.

La REBT in Italia

Leggi l’articolo / Read the article: REBT in Italy: Dissemination and Integration with Constructivism and Metacognition 


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